Louis a particulièrement aimé les problèmes à résoudre. Il a poursuivi son cahier d’écriture et a lu quelques livrets d’homophonie.
Par ailleur, en dehors des temps d’apprentissage, il apprécie la lecture de petits livres adaptés aux lecteurs débutants.
Charles a repris le matériel des sabliers et l’electricité. Il a souhaité suivre sa liste.
L’après-midi, nous sommes allés chercher des cadeaux d’anniversaires pour des amis… et nous sommes passés à côté d’un bureau de change. L’occasion de revoir les drapeaux et s’entraîner à la lecture à nouveau.
Matinée avec N*** et S***. Catherine souffrait à cause de sa poussée dentaire ce qui ne m’a pas aidé pour être à 100% avec les enfants.
N*** a souhaité se reposer après avoir fait un peu de dessin libre. Je lui ai proposé de faire un projet sur les poupées puisque c’est un sujet qui semblait l’intéresser. Elle l’a refusé. En fin de matinée, je lui ai proposé d’apporter la Bande dessinée qui l’interesse en ce moment pour voir si elle ne pourrait pas être un point de départ de travail.
S*** a papilloné ici et là pour découvrir les activités. Elle a choisit beaucoup d’activités sensorielles et s’est essayée aux formes à dessin.
Charles était clairement perturbé par la situation. Il avait un grand besoin de ma présence. De mon côté, avec Catherine qui pleurait, je ne parvenais pas à répondre à son besoin. La situation était donc quelque peu tendue. Je pense lui parler en dehors de la salle dans un moment calme pour trouver ensemble une solution.
Nina a présenté à Louis un nouveau système de travail pour les calculs avec des fiches de progression. Elles lui ont beaucoup plu. Elle a également présenté un matériel qui ne semblait pas encore adapté. Il est donc nécessaire de travailler davantage au boulier auparavent. Ils ont également travailler avec les grandes chaînes.
L’après-midi, nous avons fait des origamis ensemble ainsi que des décorations de Noël.
J’ai tardé à écrire cet article car la journée a été quelque peu mouvementé.. Catherine a avalé ce qui s’est avéré être un grain de café ce qui a interrompu la classe en panique. Finalement tout s’est très bien terminé.
Louis a terminé son ouvrage. Il semble très fier de son porte-monnaie qu’il a mis 3 jour à confectionner sous ma supervision, fermeture éclair incluse !
Il a également poursuivi la rédaction de son album de géométrie sur les triangles.
Charles, de son côté s’est appliqué à passer d’une activité à une autre, papilloner ici et là pour finalement choisir ce qu’il aime tant en ce moment : compter jusqu’à 100 avec la table de 100.
Charles, de son côté a découvert un nouveau symbole de grammaire : l’article c’est à dire le mot qui dit s’il y en a un ou plusieurs.
Il a moulu tout le café qu’il restait, voulu faire des multiplications… mais finalement fini par compter le nombre de petite bille présente dans la boîte sur la table à trous, et lu quelques mots des listes du « eau » et du « an ».
L’après-midi, les enfants ont rencontré Liam et James qui pourraient nous rejoindre éventuellement dans la salle d’exploration.
Ce mardi, Louis a établi une liste… je lui ai présenté les différents triangles et la façon de les tracer… mais son envie de réaliser un porte-monnaie a été plus forte que tout et je suis assez fière de sa perséverance dans ce projet qui lui a pris au total 3 jours.
Il a imaginé son porte-monnaie, dessiné lui-même le patron, l’a annoté, découpé son tissu, et cousu.
De son côté, Charles a aussi voulu un petit peu coudre. A choisi de décorer des ovoïdes avec les formes à dessin, et dépoussiéré la classe de fond en comble.
Une nouvelle semaine de travail qui commence et comme souvent le lundi, le rythme s’est relâché et l’envie de s’y mettre est un peu partie…
Mais nous sommes fiers de notre travail tout de même.
Louis a fait une liste… qui ne lui a pas convenu par la suite. Je me suis donc assise avec lui pour en parler et lui expliquer qu’il était maître de ses apprentissages et qu’il pouvait donc modifier sa liste avec une gomme et un crayon. Etant particulièrement dans la lune ce matin, je l’ai aidé dans la 2ème partie de la matinée à se remotiver.
Il a révisé ses idéogrammes chinois et appris le 日 (soleil). Il a également, cassé moultes noix, lu quelques carnets de lecture, effectué une énooorme addition à 7 chiffres. Je lui ai présenté à nouveau le boulier mais son esprit était ailleurs et il ne voulait que faire les calculs de tête… J’ai donc fini par le laisser faire à sa façon pour le moment. Nous avons terminé la matinée avec le tracé de quelques cadres à la règle et au compas.
Charles quant à lui a commencé avec du calcul. Je lui ai présenté les timbres dont il a très rapidement compris le fonctionnement. Il a par ailleur déjà effectué sa première addition avec les timbres. Il est extrêmement attiré par le tableau de multiplication.. mais j’aimerais qu’il ait bien manipulé les premières étapes de la mémorisation de la multiplication… Je lui ai donc proposé le serpent négatif… malheureusement ce n’était pas adapté. Il a fini par choisir des activités de vie pratique (dépoussiérer, passer le balais etc). Il m’a demandé de lui représenter le matériel qui le situe dans l’univers. Je sens que petit à petit ce matériel qu’il récitait par coeur après son frère prend de plus de sens pour lui. Il m’a d’ailleurs demandé s’il n’ y avait qu’un seul soleil..
Pour ce qui est de l’après-midi, jeux avec le chien extérieurs, nous avons aussi ramassé les derniers légumes du potagers avant les gelées et protégé le Stevia gélif. Et divers jeux libres à l’intérieur.
Sur la route 